深耕教育34年，黄千红始终不忘育人初心，在工作岗位上勤学善思，任劳任怨，辛勤耕耘，先后荣获“优秀班主任”“模范团干部”等表彰；她教学教研成果斐然，撰写的论文、参与的课题多次荣获国家级、省级一等奖，她执教的《紫藤萝瀑布》在全国中小学精品课研讨会中荣获优质课一等奖，主讲的《壶口瀑布》荣获全国中小学教师优质课大赛一等奖。

坚守语文情怀，用智慧激发学生兴趣

    “作为一名语文教师，要让语文课生动有趣、情真意切、激情澎湃，而兴趣就是学生学好语文、成长成才的那盏指路明灯。”黄千红怀着这样的教学理念，在平时的语文教学中，将趣味性、思想性、文学性融入语文课堂，充分调动学生的积极性。有时巧用画图趣学诗歌；有时利用试卷中经典作家、作品给学生进行拓展阅读和主题写作；有时教学生利用思维导图构建知识框架，自主总结语文学科知识。她还利用表演、游戏、观影、唱歌、竞赛等各种学生感兴趣的活动，来弥补传统课堂的不足。如在执教《核舟记》时，她会让全班同学在古典配乐中翻译古文，请个别同学上台演绎核舟上苏轼、佛印和黄鲁直三人交流的场景；执教《安塞腰鼓》时，她以读促教，让学生改写段落内容，通过读写来感受文章的文字美、语言美。有时，她还会把课堂搬到学校的后操场，带学生走出课堂、走进大自然。

    “黄老师的课堂充满趣味，从容淡定、娓娓道来是她身上散发出来的智慧美。她执教的观摩课《安塞腰鼓》通过不同层次的‘读’来感受安塞腰鼓的活力与朝气，来寻找文章的美点所在，至今回想起来启示良多。”谈到黄千红，语文组备课组长黄丽笑着称赞道。

坚持做“温度”教育，用爱心陪伴学生成长

   “比起优异的成绩，我更看重健康的人格，我希望自己像朋友一样可以走进学生的内心，倾听他们的心声、了解他们的困惑，给孩子们妈妈般的疼爱，做一个有温度的陪伴者。”黄千红这样说，她也确实是这样做的。她经常与学生拉家常、交朋友，用爱搭起了与学生之间的桥梁，很多学生都亲切地称她为“黄妈妈”。

冬季来临，有些学生手脚长出冻疮，一定会收到“黄妈妈”买来的冻疮膏和棉袜棉手套抵御寒冬；当学生在校头疼感冒、脑热发烧时，“黄妈妈”会送来感冒药和热水战胜病痛；当偏远的学生周末不能回家时，“黄妈妈”就会把他带回家里吃住，温情关照……

一次，学生小羽从前一晚放学回家后就将自己关在房间里，一直哭个不停，口里还喃喃说着“没意思，没意思”。无论姑姑怎么敲门都不开，只好求助于黄千红。黄千红立即来到小羽房门前，苦口婆心地劝说，终于小羽将房门打开。那天，黄千红在家给他做了好吃的，和他进行了倾心谈话，耐心开导他、帮助他。这让从小留守在家的小羽感受到了家的温暖和黄老师“妈妈”般的疼爱，毫无保留地将内心的真实想法告诉给了黄老师。后来，小羽在黄千红的建议下住院治疗了一段时间。住院期间，黄千红几乎每天都给他打电话，询问他的情况，他也很快回到了学校。然而，药物的副作用还是让他状态不佳，最终选择了休学。小羽说：“我这一生遇到了两次贵人，一是生我的爸妈，二就是我的恩师黄老师。是她带我走出了我人生中的至暗时刻，我要赶快好起来，回到我喜爱的班级。”

进入初中后，个别学生产生了逆反心理和厌学情绪。有沉迷网游很久不来上学的，有和家长赌气夜不归宿的，有因为家庭原因丧失信心、自暴自弃的，黄千红都不厌其烦地一次次地登门进行说服教育，用耐心感化他们，最终让他们重拾信心，变回了原来遵规守纪、积极上进的好学生。

   “我希望，每个孩子都能在爱的滋养中获得心灵的成长和生命的拔节。”在谈到为孩子们做的这些事情时，黄千红眼中满满的都是爱意，坚定而深情地说。

坚持家校共育，用真诚架起连心桥

   “在对女儿的管理上，我认为，家人的陪伴是非常重要的。”在县民族实验中学三楼会议室里，学生张怡歆的妈妈分享她的管娃经验。

像这样的家长会，黄千红隔段时间就会召开一次，让家长参与管理孩子、管理班级中来。她常说：“教育的左腿叫学校，右腿叫家庭，两条腿一起和谐走路，才会走得快、走得顺。”在班级群里，时不时会看到黄千红转发权威育儿经验，或为家长分享科学的家庭管理的教育理念和方法，坚持用这些方法，悄无声息地实现家校共育。

有家长反映孩子玩手机现象普遍，根本管不了，黄千红经过深思熟虑后，在班上进行《如何理性管理手机》的问卷调查，征求孩子们的意见和建议，最后和学生们达成共识，周一到周五每个孩子主动将手机交由班主任管理。“从孩子们目前的状态来看，这一举措达到的效果还是比较理想的，孩子们养成了自律的习惯，心思自然就放在学习上。”数学教师仁宝说黄千红的这种管理很有效。班里的家长只要有解决不了的问题，都会主动和黄千红沟通、求助。她总会认真思考该怎么办、从哪里着手、该怎么和学生交谈等。哪怕是一个小小的问题，黄千红都会思虑周全，用心做到极致。

如今，还有两年退休的黄千红仍然担任着一个班的班主任和两个毕业班的语文老师。在九年级办公室里，依然能看见她架着一副老花镜忙着批阅作业、经常与学生谈心的身影。春去秋来，岁月带走了她曾经的青春容颜，改变了学生对她的称呼，唯一不变的是她对学生的那片热忱。她说：“在教育这片沃土上，我尽自己所能，努力地耕耘，深情地爱……”