“只要花开，甘当腐草。”她略思而答。

  我没有附和，稍思索后纠正道：“应该是‘坚守教育初心，绽放青春芳华’”。

  王彭，2016年上岗考试，报考了恩施市红土乡稻池小学。上岗那天，是她一生中最煎熬的一天。

  王彭对车有一种与生俱来的恐惧——晕车。从恩施城启程，需要经过三小时的弯弯绕绕、颠颠簸簸，一路上走走停停，她早已经吐得一塌糊涂，这段路程变得异常遥远，几经周   折终于到达了学校。在远离家人、面对陌生的学校和陌生的同事时，她内心崩不住了，打电话告诉家人想要放弃这个一直向往的职业，也在心里反复拷问自己：值得吗？放弃吗？

   第二天，王彭找到了答案，看到小朋友一双双清澈的明眸，听到一声声稚嫩的“老师好”时，她被孩子们的童真震撼了，心中有一个声音反复告诉自己：这条路不能放弃，坚守初心，勇敢地走下去。

  “你需要什么文具或者其他物品就来给王老师说，我肯定帮你解决困难。”王彭亲切地对一位班上的女生说着。

这位女生家里条件很不好，父母离异，父亲常年在外务工，她跟着年迈且行动不便的爷爷生活，总是喜欢悄悄拿别人的物品。王彭知道后，并没有在班级进行批评而是和她谈心，并承诺只要表现进步教师就会让她挑选各种喜欢的文具，后来小玉改掉了拿东西的习惯，人也变得活泼开朗。

当然，王彭并没有结束对她的关爱，每次只要有家访的机会，她都会去小玉家家访及时和家长沟通。

    一个寒风凌厉的冬天，外面的冷风呼呼大作，王彭仔细回想着：查寝时孩子们的窗户是不是关闭严实了？学生会不会冷？她放心不下孩子们，于是顶着寒风快步赶往学生宿舍。

“呜……呜……”只听见一阵啜泣声在走廊里回荡。是谁大晚上的哭呢？王彭循声而行，借着透过窗户的微弱光线走近一看，原来是小玉（化名）。

小玉蜷缩着身体，双手挡住眼睛，身子伴着抽泣不停地抖动着。王彭坐在小玉床边细心地开导着：“是不是风吹着太冷呢？还是想爷爷呢？”这时，小玉才委屈地说：“爷爷说家里没有厚的被子，让我忍一忍。但是太冷了，我真的受不了了。”

   听到这，王彭鼻子酸酸的，眼眶里浸着泪水，下意识地伸手摸了摸小玉的被子，果真还是盖着夏天的薄被子，有些地方还有破洞，中间的棉絮都成了一块一块的。看着眼睛都哭肿了的小玉，王彭不由地心疼了，抱着小玉安慰着，并到自己宿舍把厚被子给她送来铺好，让她在寒冷的冬天感受到暖意。

2021年秋季，王彭来到了大峡谷中心小学任教。班里有一位比较特殊的孩子——小亮（化名），他总是一个人默默待在座位上，其他孩子跟他交流，他总是抱着拒绝甚至是敌对的态度。王彭注意到他的不同，主动和他沟通，但是他每次要么就是默不作声，要么就是喃喃自语，似乎他生活在自己的小世界里。

面对这样的情况，她就通过电话和家长进行沟通，了解到他从小就比别的小孩反应慢，也不愿意和其他人交往。王彭思考如何能够走进他的内心？在网上查阅相关的资料，借助网上的办法一步一步来实施。

     平时上课时，王彭会特别关注到他的表现，每次只要他举手，无论对错都会让他回答，还会及时给予肯定和表扬，只要发现他的某一处优点也会当着全班同学的面前夸赞他，这时会看见他偷偷低下头抿嘴笑。平时，看到他一个人躲在桌子下面，整个身体被桌子包围时，王彭会去和他一起躲起来，然后耐心询问他躲在桌下的原因，及时给以分析和开导。

    一天，一位学生急匆匆来到办公室说：“小亮，不吃饭，自己一个人用头碰桌子，其他老师拉他都不理。”王彭迅速来到食堂，询问小亮缘由，小亮也不搭理，边碰办嘀咕：“他冤枉我，他冤枉我......”

    面对这样的情况，王彭把小亮带进办公室，先是询问他情况，他不愿意回答，其他的学生在旁边补充事情的过程，在说到他动手推别人时，他非常激动地反驳：“没有，没有，我没有......”

    这时王彭大概知道事情的经过，并当着他的面分析事情的对错，问题解决了。他拉了拉王彭的衣服，示意王彭低头听他说话。王彭半蹲着身子，他贴着耳边说：“还是你好，愿意听我说，愿意相信我，其他人都不信我说的话，我就不想说话了。”

  “王老师，对于学生的爱会持续下去吗？”她毫不犹豫地回答：“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。当然会一直坚持下去。”

王彭深知作为一名教师，要想让孩子得到一碗水，自己必须要有源源不断的自来水。在教学上，她如同追求破土而出的种子，那种虚心学习的态度，让同事们无不认可。刚走上讲台的她，选择什么样的课堂，是当务之急的头等大事，可新手教师的她拿捏不准。而对于内向的她开口请教，也是一大难题，她在内心纠结、挣扎了很久，终于还是鼓足勇气请教经验丰富的老教师。为了让课堂生动有趣，甘当学生，走进其他老师的课堂反复聆听，把好的方法迁移到自己的课堂，有时还会请老师们到自己的课堂现场指导。现在的她已然可以很好地驾驭课堂，但还是会向其他老师学习好的教学经验。

     每次走进办公室，你会发现她的办公桌上总是摆放着四、五种教辅资料。备课前，她总是要先翻阅各种资料，获取其中的精华，根据班级学情形成教案雏形，把整合的教学流程在自己心里默讲几次，再将反复改进后的教案搬上课本，做到心中有数才会走进课堂。课后，她还会根据学生课堂反馈进行反思，积累经验。

经常有人问“王老师，你这样反反复复备一堂课，不累吗？”“累怕啥，学生在课堂上学起来会更加轻松，思路也会更加开阔，物超所值！”她坚定地回答。

她是这样说的，也一直是这样做的。记得一次新课的备课时，她在前两年的一次课程培训中学习了新的教学模式，始终牢记在心，想着将好的方法运用到自己的课堂，于是在自己上到这课时她反复观摩课堂实录，哪怕是小小的课件设计、问题安排、提问铺垫，她也会反复琢磨，弄清楚别人设计的目的，以及怎样修改更适合自己的班级，不止步当下才是真正的前进。

    一直以来，她所带班级的语文成绩都是名列前茅，取得了优异的成果。她也被多次评为“优秀教师”“优秀班主任”“教育先进个人”。

王彭，是一位平凡的乡村教育人，认真教学，热情育人，在平凡中执着追求，在平凡中孕育伟大。